我们在教学过程中，常常遇到一些问题，比如，有的学生在语文学习中只求理解记忆，老师教什么就记什么，读书、讨论中从来没有想过会有自己的体悟和发现，不敢（或不会）提出与别人不同的见解。这种问题的产生，有很多原因，有学生的原因，恐怕也有教师的原因，的确有教师习惯于按既定的框架和教学程序操作，以让学生掌握“现成的知识”和听说读写的熟练技能为目标，认为发现创新是自然学科的事，语文课程用不着提出发现创新的目标。这样的结果就是，教师没有这方面的认识，学生就更不会有这方面的意识，就造成了现在的样子。换了别的教师，思路变了，方法变了，学生不习惯了，反过来，教师就感到难受了。常常是感觉费力不讨好。想给学生更多的思考时间和空间，结果是一放手，学生就茫然，手足无措了。很让人伤感。由此也更加深切的感受到语文教学中培养学生的发现与创新意识和能力的重要性。这不光是某位教师的责任，而是同年级、同教研组，乃至更大范围的同仁共同的目标与使命。只有系统的进行，才能有共同的进步。
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